這個4校區(qū)醫(yī)學院部署的心理測評系統(tǒng)，實際需云版軟件
不同版本的心理測評系統(tǒng)，都有各自適配的環(huán)境，這里既包括網絡環(huán)境，也包括機器配置情況。而具體適配標準，不是一開始就能判斷出來的，而是心理測評系統(tǒng)廠家隨著跟客戶溝通了解，逐步判斷出來的。
魏老師是一設備集成商，前段時間給某醫(yī)學院校部署了一套心理測評系統(tǒng)。但他遇到了讓他迷糊的問題，就是這套軟件部署后，竟然有些院系能訪問，有些院系不能訪問。
對于學校類用戶，按照傳統(tǒng)的局域網版心理測評系統(tǒng)，一般就可以滿足需求。但隨著溝通的逐步深入與細化，學校實際的網絡環(huán)境，也被我們了解了。我們指出，傳統(tǒng)的局域網版本心理測評系統(tǒng)，難以承擔該校實際的測試情況。
這是因為，該學校有4個校區(qū)，而且有2個校區(qū)跟總部服務器不在一個網段。這種情況下，單純的局域網版心理測評系統(tǒng)是難以承載4個校區(qū)全部師生訪問的。實際上，云版心理測評系統(tǒng)才能滿足該校全部師生訪問的。
至此，魏老師終于明白了，不是所有學校所用的心理測評系統(tǒng)，都是局域網版的?，F(xiàn)在，魏老師有2種選擇，一是跟已部署軟件的商家協(xié)調，將局域網版心理測評系統(tǒng)升級替換為云版軟件；二是準備換為云版的軟件。
當?shù)弥碳业男睦頊y評系統(tǒng)只是單校用的局域網軟件，不具備直接升級為云版軟件后，只能采取第二種選擇——換為新的云版心理測評系統(tǒng)。
魏老師遇到的問題，還是在于最初溝通需求時，沒有溝通清楚。這導致直到心理測評系統(tǒng)部署后，實際使用中才發(fā)現(xiàn)存在不適配情況。
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【李守龍博文日記總第2135篇，心理測評2023-141】
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