再次闡釋“用心理測(cè)試系統(tǒng)開展團(tuán)體普測(cè)并不適合用自評(píng)量表”
用心理測(cè)試系統(tǒng)開展團(tuán)體普測(cè)時(shí)，大多數(shù)的自評(píng)量表并不適合被選用，除非有特殊設(shè)置。（說明：醫(yī)護(hù)系統(tǒng)中，使用自評(píng)類量表，是沒有問題的，因?yàn)槎鄶?shù)是付費(fèi)的且是一對(duì)一進(jìn)行的。）
針對(duì)團(tuán)體普測(cè)中普遍使用SCL-90量表（癥狀自評(píng)量表）的問題，專門錄制了心理測(cè)試系統(tǒng)博客。針對(duì)這個(gè)視頻，在B站中有學(xué)校學(xué)生、心理老師陸續(xù)留言跟進(jìn)，問詢相關(guān)問題。
昨天，又遇到一位高中的心理老師，發(fā)出“我們心理教師需要普查學(xué)生的心理健康時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？”
針對(duì)這位老師提出的問題，我直接將微博中剛發(fā)出的類似問題黏貼上，指出了為何自評(píng)類量表不適合用來做團(tuán)體測(cè)評(píng)的原因——這個(gè)問題是繼續(xù)昨晚直播時(shí)有位粉絲提出的。具體內(nèi)容如下：
學(xué)生群體開展心理測(cè)試時(shí)，為何難以做到“客觀回答”？
對(duì)學(xué)生開展團(tuán)體心理測(cè)試（其實(shí)包括所有的團(tuán)體測(cè)試），如果不是一對(duì)一測(cè)試，或者沒有選擇好恰當(dāng)?shù)牧勘?，能做到客觀回答的，用珍惜動(dòng)物來描述，一點(diǎn)也不為過。
這是因?yàn)椋?/span>
1）自評(píng)量表并不適合團(tuán)體篩查。如果所選的量表，是自評(píng)量表，恭喜你，受測(cè)者大概率在團(tuán)體測(cè)試中，是不會(huì)如實(shí)作答的。
2）測(cè)試目的與人性相左。測(cè)試目的直接左右受測(cè)者作答的態(tài)度，如果是關(guān)于健康調(diào)查的，更加上所謂健康預(yù)警篩查的，受測(cè)者怎么可能甘心讓你預(yù)警出來？在此情境下，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)受測(cè)者效應(yīng)——故意迎合或逃避作答。也就無從“客觀回答”了。
3）測(cè)試場景沒做設(shè)置。此處不僅指物理場景，而更多地是心理場景的設(shè)置。心理測(cè)試開始之初，沒有做前置引導(dǎo)，沒有進(jìn)行測(cè)試意義與測(cè)試注意事項(xiàng)的講解，學(xué)生沒有認(rèn)可測(cè)試，也不可能“客觀回答”。
心理量表或問卷使用之前，認(rèn)真閱讀相關(guān)的規(guī)定或介紹，是在實(shí)施測(cè)試之前關(guān)鍵的一步。也是讓進(jìn)行心理測(cè)試的學(xué)生，能夠做到真實(shí)作答、客觀作答的必要條件。
針對(duì)我的回答，這位老師并不怎么滿意，說我有些答非所問。其實(shí)，如果其認(rèn)真看完為何出現(xiàn)團(tuán)體測(cè)評(píng)中不如實(shí)作答的問題所在，應(yīng)該會(huì)找到答案的。
可能對(duì)方需要直接且明確的答案，而我恰恰沒給出——我何須一定要給其指出呢？畢竟大家都很忙的，我還要服務(wù)購買心理測(cè)試系統(tǒng)的用戶，還要撰寫心理測(cè)試系統(tǒng)日記、聽音樂并喝茶呢。
至于昨天直播間回答的那位粉絲的問題“如何判斷學(xué)生做心理測(cè)試時(shí)，沒有做到客觀回答呢？”當(dāng)然也有答案的，為何我一定要一次性回答完畢呢？
我將此問題放到今下午的直播間，專門做闡釋。
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【在心理素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)（http://www.merrilldesigngroup.com/list-2-1.html）領(lǐng)域，兄弟們搞不定的找我們解決；我們解決不掉，也就不用在國內(nèi)東奔西走了?！?/span>
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【李守龍博文日記總第1942篇，心理測(cè)評(píng)2023-47】
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