
讀取第三方數(shù)據(jù)的心理測評系統(tǒng),可對接光標(biāo)閱讀機(jī)數(shù)據(jù)
通過數(shù)據(jù)接口文檔,讀取第三方數(shù)據(jù)的心理測評系統(tǒng),是為特殊用戶服務(wù)的。有此功能的心理測評系統(tǒng),業(yè)內(nèi)好像只有我們這里才有了。
作為軟件工具的心理測評系統(tǒng),能對自己內(nèi)部的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并出具報(bào)告,是理所當(dāng)然的。但能讀取外來數(shù)據(jù),并將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成內(nèi)部數(shù)據(jù),且出具報(bào)告,就很稀罕了。沒有特殊的處理手段,特別是量表編輯功能來托底,是不可能實(shí)現(xiàn)功能的。
最近,即將為某特殊用戶,部署一套能讀取第三方測評數(shù)據(jù)的心理測評系統(tǒng)了。特殊用戶,一般是指不方便使用網(wǎng)絡(luò)版心理測評系統(tǒng)的單位,或用其他心理測評系統(tǒng)搜集數(shù)據(jù)且不能丟棄的單位,當(dāng)然也包括利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜集過測評數(shù)據(jù)的機(jī)構(gòu)?,F(xiàn)在看,通過光標(biāo)閱讀機(jī)搜集測評數(shù)據(jù)的用戶,也是可以將其讀入到李守龍心理測評系統(tǒng)中了。
某民非機(jī)構(gòu),多年來一直用紙質(zhì)測評問卷,為眾多學(xué)校的特殊學(xué)生,提供心理測評服務(wù)。有時(shí)候,會(huì)有幾十分,多的時(shí)候會(huì)有上千份數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)搜集方面,可以通過光標(biāo)閱讀機(jī)來完成心理測評后的數(shù)據(jù)讀取。但光標(biāo)閱讀機(jī)讀取數(shù)據(jù)后,數(shù)據(jù)信息孤零零的放在那里,是沒有任何價(jià)值。
對接的H老師反饋,以前,面對這么多的紙質(zhì)問卷,需要手工計(jì)算分?jǐn)?shù),為個(gè)別輔導(dǎo)提供支持,最后還要匯總數(shù)據(jù)到Excel中。整個(gè)工作不可謂不繁瑣,且令人抓狂,特別是數(shù)據(jù)上百份后,更是讓人陷入絕望的黑暗。
現(xiàn)在他們用光標(biāo)閱讀機(jī),將學(xué)生的測評數(shù)據(jù)能轉(zhuǎn)為電子數(shù)據(jù)了。但這些數(shù)據(jù)也只是數(shù)據(jù),本質(zhì)上還是沒有意義的。所以他們依然處于黑暗的絕望中。
當(dāng)H老師聽說李守龍心理測評系統(tǒng),是可以讀取外部測評數(shù)據(jù)時(shí),一下子看到了黎明前的曙光。
跟我們聯(lián)系,咨詢幾個(gè)問題后,就直接切入自己所關(guān)注的問題:能不能讀取光標(biāo)閱讀機(jī)搜集的心理測評數(shù)據(jù)?讀取數(shù)據(jù)后就可以給每個(gè)學(xué)生出具心理測評報(bào)告了嗎?
當(dāng)獲得我們肯定答復(fù)后,就深入到對數(shù)據(jù)格式對接的討論溝通上。最后,光標(biāo)機(jī)廠家承諾會(huì)提供跟我們的接口數(shù)據(jù)一致的格式文檔,至此,H老師的心情就像是一腳踏入解放區(qū)、新舊社會(huì)兩重天一樣了。
依托于心理量表編輯器的心理測評系統(tǒng),在讀取第三方數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)揮了托底的作用。即,即便是心理量表的計(jì)分方式有差異,也可以通過量表編輯功能,新生成一個(gè)量表,為外來數(shù)據(jù)對應(yīng)的量表做適應(yīng)性改變。這樣,就可以將老舊的心理數(shù)據(jù),讀取到李守龍心理測評系統(tǒng)中了。
沒有量表編輯功能托底,數(shù)據(jù)格式的接口,是不可能讀取到心理測評系統(tǒng)內(nèi)部的。這就是李守龍心理測評系統(tǒng)能讀取第三方數(shù)據(jù)的秘密所在。
----------------
【在心理素質(zhì)測評系統(tǒng)(http://www.merrilldesigngroup.com/list-2-1.html)領(lǐng)域,兄弟們搞不定的找我們解決;我們解決不掉,也就不用在國內(nèi)東奔西走了?!?/span>
#心理測評系統(tǒng)# #心理量表#
【李守龍博文日記總第1916篇,心理測評2023-35】
上一篇:一周內(nèi),心理測試軟件3次遠(yuǎn)程寫加密http://www.merrilldesigngroup.com/706.html