在選擇心理測(cè)試軟件之初，就要預(yù)估好業(yè)務(wù)需要
選擇心理測(cè)試軟件/心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)之初，需充分預(yù)估后面的使用情況，否則，將不得不面對(duì)替換或升級(jí)軟件的情形。即選擇心理測(cè)試軟件的第一標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)際業(yè)務(wù)需求。
購(gòu)置心理測(cè)試軟件時(shí)，由于未能充分預(yù)估業(yè)務(wù)發(fā)展需求，將面對(duì)所購(gòu)置的產(chǎn)品類型，不符合實(shí)際需要的情況。由此，只能重新更換版本或更換產(chǎn)品的問(wèn)題。
A老師是福建某學(xué)校的心理老師，昨天打來(lái)電話，尋求心理測(cè)試軟件遇到問(wèn)題的解決。問(wèn)我多個(gè)學(xué)生如何同時(shí)進(jìn)入測(cè)評(píng)系統(tǒng)？
仔細(xì)一問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們單位購(gòu)置的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)是單機(jī)版的，也就是無(wú)法在同一之間內(nèi)，讓多個(gè)學(xué)生賬戶登錄到系統(tǒng)中。
在配置心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)時(shí)，采購(gòu)業(yè)務(wù)并不是A老師負(fù)責(zé)。產(chǎn)品到了后，由A老師使用。根據(jù)心理測(cè)評(píng)建檔的需要，全校學(xué)生要完成心理測(cè)評(píng)，用單機(jī)版的，還不知到猴年馬月能否完成任務(wù)。
也就是現(xiàn)在單機(jī)版的心理測(cè)試系統(tǒng)，并不能滿足測(cè)評(píng)建檔的需要，實(shí)際需要網(wǎng)絡(luò)版才能滿足心理測(cè)評(píng)與檔案建設(shè)需要。
只能告訴A老師，需要將單機(jī)版的，更換為網(wǎng)絡(luò)版的。至此，也就面臨補(bǔ)充差價(jià)更換產(chǎn)品的問(wèn)題。當(dāng)然也可以從帶數(shù)據(jù)接口的單機(jī)版心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
不幸中的萬(wàn)幸是，他們還沒(méi)有累積很多數(shù)據(jù)，如果在使用一段時(shí)間后，比如累積了幾年的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，再更換網(wǎng)絡(luò)版心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，就不得不考慮數(shù)據(jù)遷移的問(wèn)題。
同樣的狀況，已經(jīng)遇到過(guò)好幾次，都是因?yàn)樽畛踬?gòu)置的時(shí)候，沒(méi)有充分預(yù)估到后來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展需要。比如陜西的李老師，貴陽(yáng)的T老師等，都是同樣的問(wèn)題。
因?yàn)榧幢闶沁x擇網(wǎng)絡(luò)版心理測(cè)試軟件，也有版本類型的區(qū)別，實(shí)際是需要集團(tuán)類測(cè)評(píng)（教育局版），卻購(gòu)置了單用戶的網(wǎng)絡(luò)版心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)。這種情況如果沒(méi)有大規(guī)模鋪開(kāi)做測(cè)評(píng)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只要業(yè)務(wù)量到了需要為多個(gè)下級(jí)子機(jī)構(gòu)服務(wù)時(shí)，就會(huì)面臨版本升級(jí)的問(wèn)題。如果不具備子機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的問(wèn)題，就不得不更換其他品牌的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)了。
不過(guò)，這類問(wèn)題，如果是在用李守龍心理測(cè)試軟件，即便是有數(shù)據(jù)遷移的問(wèn)題，那也不是問(wèn)題。因?yàn)槲覀兊能浖侵С值谌綌?shù)據(jù)導(dǎo)入接口的。
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【在心理素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)（http://www.merrilldesigngroup.com/list-2-1.html）領(lǐng)域，兄弟們搞不定的找我們解決；我們解決不掉，也就不用在國(guó)內(nèi)東奔西走了。】
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【李守龍博文日記總第1719篇，心理測(cè)評(píng)2022-119】
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